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天囂趙長天閱讀答案及解析

2017-6-8 編輯:djw001 查看次數: 手機版
欄目:試題

天囂趙長天
風,像浪一樣,梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃,像是隨時都要散架。
渴!難忍難挨的渴,使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望,分解成最簡單的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
空氣失去了氣體的性質,像液體,厚重而凝滯。粉塵,被風化成的極細極小的砂粒。從昏天黑地的曠野鉆入小屋,在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。
他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經在食道結成硬塊,會不會引起別的疾病,比如矽肺?但他懶得想下去,疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠。
他閉上眼,調整頭部姿勢,讓左耳朵不受任何阻礙,他左耳聽力比右耳強。
風聲,絲毫沒有減弱的趨勢。
他仍然充滿希望地傾聽。
基地首長一定牽掛著這支小試驗隊,但無能為力,這隔一百公里,運水車不能出動,直升機無法起飛,在狂虐的大自然面前,人暫時還只能居于屈從的地位。
他不想再費勁去聽了。目前最明智的,也許就是進入半昏迷狀態,減少消耗,最大限度地保存體力。
于是,這間屋子,便沉入無生命狀態……
忽然,處于混沌狀態的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉過頭,他相信左耳的聽覺,沒錯,濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執著,并帶節奏的敲擊聲。
“有人敲門!” 他喊起來。
遭雷擊了,都遭雷擊了,一個個全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。
真真切切,有人敲門。誰?當然不可能是運水車,運水車會撳喇叭。微弱的敲門聲已經明白無誤地告訴大家:不是來救他們的天神,而是需要他們援救的弱者。
人的生命力,也許是最尖端的科研項目,遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是一隊救援大軍,屋里這幾個人準興奮得癱倒在地。而此刻,個個都象喝足了人參湯。
“桌子上有資料沒有?,當心被風卷出去!”
“門別開得太大!”
“找根棍子撐住!”
每個人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢。
他朝后看看。 “開啦! ”撤掉頂門棍,他慢慢移動門閂。
門閂吱吱叫著,痛苦地撤離自己的崗位。當門閂終于脫離了銷,那門,便呼地彈開來,緊接著,從門外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊,屋里剎時一片混亂,像回到神話中的史前狀態。
“快,關門!”他喊,卻喊不出聲,但不用喊,誰都調動了每個細胞的力量。
門終于關上了,一伙人,都順門板滑到地上,癱成一堆稀泥。
誰也不作聲,誰也不想動,直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈,大家才記起滾進來的那團灰撲撲的東西。
是個人,馬燈就是這人點亮的,穿著氈袍,說著誰也聽不懂的蒙語,他知道別人聽不懂,所以不多說,便動手解皮口袋。
西瓜!從皮口袋里滾出來,竟是大西瓜!綠生生,油津津,像是剛從藤上摘下,有一只還帶著一片葉兒呢!
戈壁灘有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,還不稀罕,稀罕的是現在,當一口水都成了奢侈品的時候,誰還敢想西瓜!
蒙古族同胞利索地剖開西瓜,紅紅的汁水,順著刀把滴滴嗒嗒淌,饞人極了!
應該是平生吃過的最甜最美的西瓜,但誰也說不出味來,誰都不知道,那幾塊西瓜是怎么落進肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么沖破風沙,奇跡般的來到這里,最終也沒弄清,因為誰也聽不懂蒙語,只好讓它成為一個美好的謎,永久地留在記憶中。(有刪改)
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)
A.小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴,也細致地表現了人物的直覺印象與切身感受,烘托并渲染了“天囂”的恐怖氣氛。
B.被困隊員深陷絕境卻調動起所有能量開門救助敲門人,送瓜人在被困隊員生死關頭奇跡般的出現,這都說明生命奇跡無法解釋。
C.小說善于運用細節表現人物,開門前試驗隊員一句“桌子上有資料沒有?當心被風卷出去”,就體現了科研工作者高度的責任意識。
D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事,不僅令人感動,還揭示出一個樸素而有意味的人生道理:幫助別人,也是幫助自己。
5.小說以“渴”為中心謀篇布局,這有什么好處?請簡要說明。(5分)
6.小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾,這樣處理有怎樣的藝術效果?請結合作品進行分析。(6分)

 

參考答案

4.【答案】B
【解析】試題分析:本題屬于綜合題。B項,“這都說明生命奇跡無法解釋”錯誤。
5.【答案】(1)作為線索貫穿情節始終。全文情節圍繞“渴”這一中心,從隊員受困受渴,到渴望被救,最后得瓜解渴展開故事。
(2)塑造人物形象。學科@網通過隊員受困受渴這一事件,塑造出不畏艱險,認真負責,熱心救人的科研工作者形象。
(3)揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件,揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。
【解析】試題分析:本題考查情節安排的技巧。可以從情節、人物形象和主題三個角度答題
6.【答案】(1)以得瓜解渴的“美好的謎”為結尾,使情節翻轉,出人意料,增強小說的戲劇張力。
(2)以這個未解的“美好的謎”為結尾,留有想象空間,引發讀者的想象。
(3)以美好圓滿的“美好的謎”為結尾,突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨,因為聽不懂蒙古族群眾的話所以成了謎,深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。
【解析】試題分析:本題是針對小說的結尾設題,先明確結尾的形式,再從結尾的技巧本身的作用、情節上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個角度答題。

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