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2017北京高考作文范文_2017北京高考滿分作文

2017-6-7 編輯:djw001 查看次數: 手機版
欄目:作文
2017年北京卷,在形式要求上延續了二題選一、文體特征鮮明的傳統,在內容導向上弘揚社會主義核心價值觀,凸顯責任擔當意識。無論是議論文'說紐帶',還是記敘文'共和國,我為你拍照',最令人眼前一亮的當屬題目的選材。正值高考恢復40周年,高考選拔什么人才,為國家貢獻怎樣的接班人,這兩道作文題給出了鮮明的答案。

 

考題選擇:北京卷
原作文題:
題目二選一:“說紐帶”、“共和國,我為你拍照”。
紐帶是能夠起聯系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚,力量需要紐帶匯集。當今時代,經濟全球化的發展、文化的發展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題,寫一篇議論文。要求:觀點明確,論據充分,論證合理。

2017北京高考滿分作文范文
合作才能共贏的道理,如今可謂人所共知,但人類掌握這個道理,卻經歷了漫長的歷史過程。小到人際間的往來,大到文明間的交融,紐帶關系始終是無法割裂的,它也在歷史的演進中扮演了重要的角色。
在國家還沒有產生的時候,他認為人類的網絡已經開始編織,其渠道便是語言。遠古先民通過交談、信息和物品的交換,實現了群體間最古老的交往與互相影響,美國歷史學家麥克尼爾稱其為“第一個世界性的網絡”。人類從走出非洲開始,盡管在征服新的土地的過程中喪失了對古老起源的記憶,但相似的生活方式和一定區域內的密切往來,讓我們的祖先懂得了合作的必要性,也意識到了合作中競爭乃至沖突對自身帶來的影響。
數千年以來,文明間的融合讓各自“一榮俱榮”。“條條大路通羅馬”,當羅馬帝國將地中海包攬為“內湖”的時候,歐洲文明開始了第一次交融,同時也孕育出內在的多元性。當大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時,中華文明的影響力也開始超越中原,在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期,客觀上也起到了通聯諸國、各民族文化交融的作用。更不必說,鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海,將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋,文明的紐帶接住和平的商貿活動愈發緊密。
然而,思考歷史,不只是為了記錄過往,更在于反思當下與想象未來。不言而喻,人類文明的確在不斷進步,其依賴的便是這張不斷擴充而又不斷更新的大網,它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候,只有歷經教訓,人們才知道若利用不好紐帶關系,也會造成歷史的創傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時,他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先,在經歷血與火的殺戮后,人們才更向往和平,深知聯手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關聯的雙方,只有在雙方實力相當的情況下才更穩固,這符合當代經濟學的邏輯。但并不是所有的關聯都要服膺于資本,更具人道情懷的關聯往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難,還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災害帶來的戕害里救援傷者,聯合國維和部隊都在第一線發揮了重要作用。中國對于國內的經濟落后地區,也持續投入大量資金和人力,展開定點支援與精準扶貧。這樣的紐帶關系是血濃于水的情誼,強者幫助暫時的弱者,符合的是人道的邏輯,折射的是紐帶關聯中人性的光輝。
進而言之,歷史的進程從來不可能是一帆風順的,不論西方學者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結論”能否繼續維系,從長遠來看,全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉。而關聯緊密后,風險的傳播也會更快、影響更大,這就需要人們在合作共享的同時,共同擔起責任和義務,協力地域可能存在的挑戰與風險,盡力維系和睦的紐帶關系,這才是紐帶關聯造福人類的關鍵所系。

 

2017北京高考作文題目點評
2017年北京卷大作文“穩中求變”,選材思路與考查目標更顯成熟。“穩”的一面,繼續二選一作文題的審題構思與文體差異性。“變”的一面,與2015年、2016年讀寫一體,作文題從文學作品閱讀中延伸出來的方式不同,直接命出議論文和記敘文各一題,這也是避免命題的單一性和模式化。
今年高考作文題貼近學生現實生活,引導學生關心國家民族的發展,弘揚傳統文化中的正能量。 議論文“說紐帶”和記敘文“共和國,我為你拍照”,都與當下學生的生活緊密相關,學生不會無話可說,學生可以選擇自己熟悉的話題和擅長的文體進行寫作,體現了作文命題的選擇性和開放性。語文學科是工具性與人文性的統一,不僅引導學生學習語言文字,同時也要熏陶人文精神。今年的作文試題在引導學生樹立民族自信、培養家國情懷,關心民族發展,傳承并創新優秀傳統文化方面做了新的嘗試。
先說說第一題,議論文。
議論文是一個命題作文。“說紐帶”似乎題目有點大,乍一看,起碼是要能掌控一方的人才有資格或能力說清楚,說得更透徹。可細想一下,題目出得還是很有時代感、北京特色和考試選拔意義的。概括言之,有如下特點。
一是題目選材范圍很大。選擇面大,可寫的東西多。可以寫個人生活,人與人的交往,家庭的聯系,社會生活的各個側面,以至于國家民族之間的聯系,就像前不久召開的“一帶一路”。
二是題目的背后隱含的寫作角度很多。可以談紐帶的含義,作用,價值等,還可以寫怎樣充分組織培育好紐帶。議論文一般意義上的是什么,為什么,如何做,都可以寫。
三學生感受具體,可以快速入題。“一帶一路”峰會剛剛開過,北京的孩子感受更為深切具體,特別是文科的學生,政治、地理課上,老師會重點復習。學生對“紐帶”一詞的認識理解會較理科的學生更深入一些。而且北京作為我國的首都,孩子們會從政治經濟文化交通等方面,理解北京的紐帶作用,學生不會沒有話說。
四題目的限定性小,更有利于學生的發揮。題目的外延很廣闊,有利于培養學生的發散思維。可以預想一些文筆好知識面廣的學生可以寫出很大氣有深度的文章。相對于理科的學生可以側重寫科技的紐帶橋梁,也可以寫生活情感上的紐帶,也不會無話可說。
五題目傳達了正能量。體現了作文教學和考試對學生價值觀的引導,對于學生的思想教育起到積極作用。語文不是政治,需要避免教條式的問答或條目化的肢解。需要學生對問題進行全面的分析和思考,寫出具有文學意義的文章。切忌像答政治題一樣的干癟。
如何寫好,需要從以下三個方面努力。
一切入點要小。一看這么大的題目,學生就會懵了,無從下筆。仔細想想,題目已經提示說我們的生活和情感都需要這種紐帶。理科學生可以具象化地聯系到物理上傳輸帶,化學上的導熱扳,都具有紐帶的作用。
二是開掘要深。這是寫好文章,寫深寫透的關鍵,也是衡量文章深刻與否的尺度。
三組織要嚴。文章是有一個嚴密的組織安排的過程。這是寫好議論文的最基本的要求。
再說說記敘文“共和國,我為你拍照”。
記敘文的命題,主要強調對學生想象力的考查。2015年題目 “假如我與心中英雄共度一天” 明確了“記敘文”,2016年“書簽”一題,在“記敘文”的要求之下,提出了“表現愛讀書、讀好書的主題”、“有細節、有描寫”的具體要求,而2017年“共和國,我為你拍照”,要求“想象合理,有敘述,有描寫”,這恰恰對應了學生在記敘文寫作時常見的兩大誤區――只顧敘事而忽視了主題的集中、僅有敘述而忽視了具體的描寫。
記敘文“共和國,我為你拍照”,題目設計為在2049年共和國百年華誕之際為“共和國拍照”這樣一個場景。“兩個一百年”是黨的十八大提出的宏偉目標,是國家發展民族復興的目標,也是幾代中國人從貧弱走向富強的中國夢。學生在老師的引導下,熟知這些內容,他們到2049年正值壯年,是國家的中堅力量。題目請考生展開想象,展望共和國的輝煌前景,關注個人在祖國建設發展中的作用。
今年的記敘文題目審題簡單,雖然題目限定為共和國百年巨變,實質上應該叫無題。籠統地正面寫共和國的成就,學生駕馭不住,應該從一個學生的感受來寫國家變化。想象力有限的中學生可能會有些困難。
一選材面廣,毫無限制。可以寫一模考試的“回家”,寫一個海外游子回鄉記,從他的視角來反映祖國的變化;可以寫祖國統一臺灣回歸,還可以像西城一模考試題目寫自己生活的變化。
二在描寫手法上下功夫。描寫推動行文的過程。成熟的作品語言表達至上,能夠綜合運用語言、動作、肖像、細節、心理等綜合描寫手法,使文章故事完整,敘述清楚即可。
三突出個人感受。通過自己的筆觸去表現祖國的變化,個人體會感悟,必不可少,所以寫出真情實感非常重要。
“穩”中求“變”,北京卷的作文題正在一步步走向成熟。而這種成熟的背后,是對語文學科本質的探索和解讀。學生學語文,不僅要讀懂、讀通,還要能寫、會寫,這是“讀寫一體”背后的邏輯。學生學語文,學習的是人類、民族和社會的共同意識,同時也是自我、心靈和情感的獨特體驗,需要腳踏實地,也需要仰望星空,這是提升兩篇作文差異性背后的邏輯。因此,未來的考生有必要全方位地充實自己,才能更好地應對試題的挑戰。

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