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七年級上冊美術《發現與創造》聽課記錄

2017-5-14 編輯:zyy 查看次數:
欄目:美術

學習[來源:Zxxk.Com]
目標

1.培養學生善于發現、尋找,運用材料、設計制作的能力。培養學生觀察生活的能力和對材料美感的發現和創造能力。
2.在發現與創造過程中,體會設計應用為我們帶來的方便與愉快。
3.增強學生的生活情趣,提升生活品位,培養正確的審美觀17教育網:www.tisial.tw念。

學習重點[來源:||][來源:17教育ZXXK]

觀察、發現材質的美感,運用藝術的手17教育網:www.tisial.tw段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創造出具有實用價值和審美特征的新作品。

學習難點

在教學活動中如何激發學生的想象力,調動學生的創造性,去巧妙地利用材料原有的形狀,色彩,質感等因素創17教育網:www.tisial.tw造新事物。

學法指導

講授法、探究法。

知識準備

課前準備:查閱17教育網:www.tisial.tw相關資料、課17教育網:www.tisial.tw本。

一、導入
同學們,假如你的衣服不穿了,或者你喝過的飲料瓶你會是把它丟掉呢?還是利用它做些小東西呢?
二、檢查預習
1. 讓學生將事先收集的各種材料帶到課堂,看看誰收集得多,收集得好。
三、自主學習
P16-17知識,觀察、分析、想想自己準備的各種材料可以制作成何種藝術品?
四、擴展延伸:
1. 想一想,利用生活中的廢舊材料進行藝術創作有什么意義?這些材料的特性和生活中的用品有什么聯系?怎樣設計?設計出的生活用品如何能夠增添生活情趣。創作時盡可能不破壞材料原有的特征,注意用最簡練的方法進行創作,重點是想法巧妙,與眾不同,注意美觀實用。
2. 談一談,不同材料的形態、色彩、肌理給你哪些17教育網:www.tisial.tw特殊的感受?你將如何利用它進行藝術創作?
3.17教育網:www.tisial.tw示范演示
手工演示設計步驟。
(1)選擇材料:呂制可樂罐,工具:剪刀。
(2)構思:根據材料考慮制作什么東西(桌子、凳子)。
(3)進行創作:用剪刀剪出桌子、凳子的外形,再進行裝飾美化
五、課堂訓練
本課教學所選擇的內容在學生中容易開展。首先是材料來源廣泛,學生身邊能夠找的材料都可以利17教育網:www.tisial.tw用,能使學生在動手中體驗發現的樂趣,感受材料的魅力。其次是材料類型豐富,自然物如植物——草、葉、桿、種子、瓜果等,石塊——鵝卵石、巖石等,土——陶土、黏土,動17教育網:www.tisial.tw物——羽毛、骨骼、貝殼等,人造物如紙——不同厚度與質感的色紙彩紙,各種紙制品、紙廢料,布——不同紡織紋樣與色彩的布料、線材,金屬——小金屬塊、鐵絲、金屬箔,彩泥,橡皮泥,塑料片,塑料瓶,塑料盒,易于尋找。第三,學生可以充分了解不同形狀、顏色、肌理、質地的17教育網:www.tisial.tw材料給人們帶來的視覺、觸覺感受,引發學生對生活的關注。第四,在創作活動中可以增加學生動手動腦的樂趣,體驗成功的快樂。同時,自己動手17教育網:www.tisial.tw制作學習、生活用品,又可以增添學生的生活情趣。
1. 根據自己尋找的材料,動手設計制作用于學習與生活的小型日用品,增添一份生活的情趣。
2. 根據材料的美感因素,設計制作裝飾畫,美化我們的學習生活環境。
3. 學生以小組為單位,討論研究設計方案并交流,學生根據要求進行設計活動。
六、課堂小結
通過本課學習學生了解掌握創17教育網:www.tisial.tw作的基本設計原理,形成設計意識。學會選擇材料、運用不同的材料大膽表17教育網:www.tisial.tw現,創作較優秀的作品。并學會評價自己和他人的作品。能與同學探討進一步解決設計的難點,從而讓學生的思維變得清晰、靈活、獨特。培養了學生動手,動腦,自主研究,集體協作的學習能力。培養了學生表達思維、交流的能力,使學生獲得創作、欣賞、批評的能力。從而達到學生的綜合發展。
七、作業布置
1、 根據自己準備的現有材料,構思創作一件實用、美觀的生活、學習用品。
2、預習下節課內容

課后反思

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